充电器博客

大学为当地高中生举办机器人竞赛

烦恼机器人竞赛汇集了来自康涅狄格州和马萨诸塞州高中的30多个团队，参加个人和团队挑战. 各队还有机会获得参加新英格兰地区锦标赛的资格, 同时培养他们的机器人和团队合作技能.

2022年2月25日

斯蒂芬妮·吉莱斯皮博士.D. 自由页，M.S.

烦恼机器人活动上的高中生 — 高中学生参加了大学的烦恼机器人活动.
*所有照片由马克·莫顿，M.S.网赌上分平台ECECS实验室主管.*

斯蒂芬妮·吉莱斯皮博士.D.

最近的一个周六，贝克曼娱乐中心(Beckerman Recreation Center)热闹非凡, 30个机器人嗡嗡作响, 解除, 在四个充满障碍和挑战的场地上机动. 来自康涅狄格州和马萨诸塞州的30多支队伍齐聚一堂，参加烦恼机器人大赛的“最后机会”预选赛. 在技能测试中获奖或得分足够高的学生团队将有资格参加新英格兰地区比赛.

这项比赛需要学生的支持, 教师, 以及来自网赌上分平台的志愿者, 包括与康涅狄格技术工程教育协会 (CTEEA), 索迪斯, 设施、事件管理; 招生，和 Tagliatela工程学院.

什么是烦恼机器人，比赛是什么样的? 烦恼的机器人教育机器人组织是否同时关注非正式和正式的STEM教育机会. 这项比赛允许150名高中生将他们的机器人带到网赌上分平台参加个人技能挑战, 以及2对2机器人游戏的团队“联盟”挑战.

队伍通过将物体移动到场地的特定位置来得分, 会议目标, 避免犯规. 所有这些都是通过一个由团队制造、编程和控制的机器人来操作的. 团队会根据游戏策略和机器人设计的优先顺序做出设计决定, 在整个赛季中对机器人进行迭代和更改.

“团队可以……发光发亮”

达科塔麦克多诺, 大学主办的比赛的首席评委, 还是门罗马苏克高中的教练, CT. 马苏克高中项目有十多个高中团队参加烦恼机器人比赛, 并有额外的中学队伍, 该项目共有200多名学生.

“我认为这次活动对整个新英格兰南部都非常重要, 因为这是队伍晋级地区赛的最后机会,麦克多诺说. “那些在赛季初期不那么强大但已经有了显著发展的球队可以大放异彩. 参加这次比赛的80%的队伍还没有资格参加地区赛, 所以这个活动给了每个队伍最后的机会."

超越比赛和团队目标, 麦克多诺还评论了学生们学到的技能, 许多活跃在机器人团队的学生选择在大学里攻读工程学. 他们获得在团队环境中工作的能力, 甚至在不同的高中项目中建立同志情谊.

“我们的顶级团队与世界各地的团队进行视频通话，讨论具有挑战性的编程问题,麦克多诺说. “以前COVID, 门罗的团队, 丹伯里, 新迦南, 和康涅狄格州的其他城镇过去常常在周末聚在一起练习和相互学习.”

“获得超越机器人的技能”

当然，如果没有重要的支持，这个活动是不可能举办的. 它包括多名学生志愿者，其中许多人来自大学的机器人俱乐部.

史蒂文·勒克莱尔，24岁, 机器人俱乐部的主席, 高中时没有参加过烦恼机器人, 但有其他机器人的经验第一个机器人. 虽然在组织和结构上存在差异, 这两个项目都为高中生提供了深入研究STEM的机会.

“通过举办这次活动并支持烦恼机器人, 我们正在帮助所有参与其中的高中生获得机器人之外的技能,勒克莱尔说, a 网络安全和网络主要的. “通过团队合作获得的人际交往能力很重要. 招生办提供的烦恼机器人奖学金也很有帮助, 烦恼提供额外的奖学金机会，这对高中生有帮助."

“竞争很激烈。”

这次活动最大的影响可能直接体现在学生参与者身上. 艾登普林格尔, 马苏克高中的高三学生, 评论说,, “我加入这个项目时并不知道自己会对机器人技术产生什么影响. 其实我学到了很多东西, 而且我还可以和朋友一起出去玩.”

“这次活动比其他活动更有活力, 因为这是一个较小的活动，所以更有团队精神,泰勒·卡明斯补充道, 也是马苏克高中的高三学生. “我们可以与更多的人交谈，了解更多的团队.”

恩典Yoder), 萨菲尔德高中的高三学生, 是G-4S小组的一员, 由他们的4-H计划青年发展分会赞助. 她回顾了她在活动中的经历，以及她作为机器人驾驶员的角色.

“比赛很令人兴奋，因为我可以展示我们一直在练习的东西，”她说. “我做过一些编程工作，虽然一开始我觉得自己不会喜欢，但这很有趣.”

由于新冠肺炎的安全协议，今年的活动规模较小, 但在2021年春季无法举办一场活动之后，举办一场活动令人兴奋. 展望未来, 机器人俱乐部和TCoE院长办公室很高兴能够让60支队伍(大约300名参与者)恢复到原来的规模，并继续为高中生提供STEM机会. 我们期待着把更多的学生带到大学，否则他们可能不会参观我们美丽的校园.